常见礼节规则

你总是可以通过一个人的行为来判断他的文化程度。与彬彬有礼的人交流是愉快的，但粗鲁、粗俗的讲话给人留下最坏的印象。

每个人都是一个社会人。人们相互交流，建立家庭，成为同事。所有社会成员都值得尊重。为避免冲突、侮辱、烦恼，对话者之间接受礼貌对待。

礼貌是机智地沟通、仔细倾听另一个观点、表现出宽容以及和平解决冲突局势的能力。 礼貌和体面是人们在与同类交流时感到舒适、自由的工具。

从小到大，大家都知道“魔语”：谢谢、你好、对不起、对不起、谢谢。机智始于礼貌。这是国际规范。 如果将细腻这样的品质视为与生俱来，则可以学习良好的音调。有礼貌的人知道什么总是必要的：

• 迎接;
• 说再见;
• 请求原谅（当犯错或给对话者带来不便时）；
• 有兴趣（即提供必要的最低限度的关注，例如，问：“你好吗？”）；
• 不要为了到达某个地方而用肘部推路人；
• 不要打断对话者，尤其是年龄较大的对话者；
• 不要对远方的朋友大喊大叫。

礼貌的规则从小就灌输给孩子。父母永远是第一任老师。早上，孩子和父母互相说：“早上好”，下午——“下午好”，晚上——“晚安”。家庭纠纷在口头上解决。受过教育的父母分析冲突的原因、行为错误，向孩子解释他为什么错了。应该给孩子举例说明如何在特定情况下采取行动。这就是很少有人为社会上的成年生活做好准备的方式。

心理学家说：如果你从2-3岁开始对孩子进行道德教育，那么他们已经晚了2-3年。 孩子们以最亲近的人为榜样。他们模仿爸爸妈妈，从摇篮开始。

对话者的礼貌和专心是特别有价值的。温暖和善意帮助一个人敞开心扉，展示他们最好的品质。粗鲁、无知、粗鲁冒犯人的尊严，对个人造成道德伤害。被冒犯的人退缩到自己身上，停止与冒犯者联系。日本心理学家早就注意到，有礼貌的人总是安全的，粗鲁无礼的人肯定会惹上麻烦。

礼貌的行为有助于一个人获得新的有用的人脉，结交许多熟人、朋友和朋友。家长们，为了教孩子礼仪，自己一定要有耐心，不要给孩子施加压力，不要大喊大叫。你可以讨论你读过的书的主人公，分析他们的行为。

学校被称为第二个家。在这里，教育过程是多方面的，渐进的和连续的。学校有自己的工具来向学生灌输文化行为。 有许多有助于形成礼貌行为的活动，其中包括：

• 主题课时；
• 培训；
• 研讨会；
• 游戏。

这里习惯于模拟情况。学童们将计划中的情节发挥出来：在商店排队、参观剧院、想象中的公共交通旅行等等。这些互动方法有助于培养孩子的社交能力和相互理解能力，并以有趣、创造性的方式教授礼貌行为规范。

你应该知道，礼仪规则已经形成了几个世纪。 基本规则包括一些需要牢记的优先事项，例如：

• 男人总是先打招呼，开门，让位给女士；
• 年轻的先打招呼，让路交通，帮助年长的人；
• 健康的人允许病人看病、让路给他们、乘坐公共交通工具；
• 下属先问候上司；
• 问的时候一定要说“请”字；
• 对于所提供的帮助或服务，习惯上说“谢谢”、“谢谢”；
• 如果给某人带来不便、悲伤、麻烦，要请求原谅、道歉；
• 在正式招待会上，他们首先问候业主，然后 - 按资历；
• 打电话时，必须自我介绍；
• 守时是礼貌、有教养的人的标志。

一部关于什么是礼貌的儿童教育漫画，见下文。