Морално понашање: особине формирања

Појава и учвршћивање моралних норми може се пратити још од праисторије. Њени стандарди и узорци настали су у далекој прошлости. Упркос чињеници да је примитивни човек деловао, пре свега, из себичних побуда, покушавајући да пронађе храну, заузме профитабилне територије, преживи у тешким природним условима, већ тада је била очигледна жеља за друштвеном сарадњом.

Као резултат тога, настанак и одобравање хуманистичке стратегије понашања настала је као резултат активне међуљудске сарадње са члановима групе.

Наравно, у зору настанка мотива који одређују понашање појединца, још је било приземног живота и материјалних користи. Међутим, заједница, а после ње и морал, убрзано су напредовали, гурајући сваког од учесника на потпуну адаптацију у тиму, градећи дугорочне хуманистичке односе.

Моралне норме понашања су у толикој мери фиксиране у свести људи да више нису принудна тактика преживљавања, већ општепризнати мотиви људског понашања, емоционална потреба. Норма постаје:

• морално и емоционално саосећање према ближњем;
• саосећање;
• спремност да увек притекне у помоћ онима којима је потребна.

Ако пажљиво погледате техничке суптилности образовања модерне особе, можете видети одјеке првих корака човечанства на путу формирања морала. Већ у предшколској установи деца брзо савладавају елементарне норме понашања у групи, на основу покушаја и грешака уче да их следе у разним ситуацијама. У условима основне школе моралном васпитању се придаје највећа пажња.

Дуг боравак у групи своје врсте, строга дисциплина појачавају садржајну страну таквог концепта као што је "унутрашњи положај".

Ученик који је у свакодневном контакту са великим бројем вршњака и наставника достиже нови ниво контроле над својим понашањем, када свака погрешна радња почиње да делује неприхватљиво, узнемирујући наставнике, пријатеље и другове. Разумевање високе вредности моралног понашања резултира низом акција које имплементирају идеје:

• љубав;
• слобода;
• оф гоод;
• правда.

Тим нежно али упорно води сваког од ученика да:

• одбацивање неморалног понашања;
• негирање мржње и деструктивне радње.

Шта је морално понашање у данашњем високо конкурентном друштву? Једва да је потребно овај концепт сматрати потпуним одбацивањем себе и сопствених интереса. Али са сигурношћу се може рећи да је високо морална особа дефинитивно лишена грубог егоизма, бахатости и похлепе. Такав појединац тражи корист других, мисли на добро за цело друштво. Показивањем алтруизма, ова особа лишава манипулаторе могућности да се контролишу.

Добра дела, хуман однос спасавају животе у буквалном смислу. Врела савест и узвишени идеали не дозвољавају злу да угаси веру у светлу будућност човечанства, која је присутна у сваком од људи од рођења.

Гледајући високо моралну „добру“ особу, многима се може учинити да је то нека врста поклона одозго. Међутим, има много примера када је сврсисходан рад на себи, свом погледу на свет и грешкама довео до изванредних резултата.

Активан принцип, моћна воља, тежња да трансформише особу на боље - то су компоненте које могу учинити чуда. Најјаснији пример је активност изузетног учитеља Макаренка, који је неколико година успео да од групе малолетних делинквената и скитница са извесним „лоповским лицем” „скује” бриљантну екипу која све чланове заједнице стриктно држи у оквирима високоморалног понашања. Фактори који су их гурнули на лоша дела су регулатор понашања.

Јучерашњи разбојник, који је пљачкао на путу, улазећи у ову екипу, после неколико дана се преобразио и споља и изнутра, осећајући свим ћелијама „магични“ ефекат дисциплине, тежње за бољим животом, високих моралних принципа и воље. да победи сиромаштво, пропадање и ниске инстинкте.

Осећај одговорности, духовности и морала треба усађивати човеку од детињства. У овом тренутку се усађује и основа етикета. Структура и методе васпитања личности су различите за сваког родитеља, али је насилно наметање ових појмова неприхватљиво. Научили сте главне критеријуме из овог чланка.

О проблемима духовног и моралног васпитања погледајте следећи видео.