Moralno vedenje: značilnosti oblikovanja

Nastanek in utrditev moralnih norm lahko zasledimo že v prazgodovini. Njegovi standardi in vzorci izvirajo iz daljne preteklosti. Kljub dejstvu, da je primitivni človek deloval predvsem iz sebičnih motivov, poskušal najti hrano, zasesti donosna ozemlja, preživeti v težkih naravnih razmerah, je bila že takrat želja po družbenem sodelovanju očitna.

Posledično se je kot rezultat aktivnega medosebnega sodelovanja s člani skupine razvila pojav in odobritev humanistične strategije vedenja.

Seveda so ob zori nastanka motivov, ki določajo vedenje posameznika, še vedno obstajali vsakdanje življenje in materialne koristi. Vendar pa je skupnost in za njo morala hitro napredovala in vsakega od udeležencev prisilila k popolni prilagoditvi v timu, gradnji dolgoročnih humanističnih odnosov.

Moralne norme vedenja so v glavah ljudi do te mere utrjene, da niso več prisilna taktika preživetja, temveč splošno priznani motivi za človeško vedenje, čustvena potreba. Norma postane:

• moralno in čustveno sočutje do bližnjega;
• sočutje;
• pripravljenost vedno priskočiti na pomoč tistim v stiski.

Če natančno pogledate tehnične podrobnosti izobraževanja sodobnega človeka, lahko vidite odmeve prvih korakov človeštva na poti oblikovanja morale. Že v vrtcu otroci hitro obvladajo osnovne norme vedenja v skupini, na podlagi poskusov in napak se jih naučijo upoštevati v različnih situacijah. V pogojih osnovne šole se moralni vzgoji posveča največja pozornost.

Dolgotrajno bivanje v skupini lastnih vrst, stroga disciplina povečujejo vsebinsko plat takega koncepta, kot je "notranji položaj".

Šolar, ki je vsakodnevno v stiku z velikim številom vrstnikov in učiteljev, doseže novo raven nadzora nad svojim vedenjem, ko se vsako napačno dejanje začne zdeti nesprejemljivo, razburja učitelje, prijatelje in tovariše. Razumevanje visoke vrednosti moralnega vedenja ima za posledico nabor dejanj, ki izvajajo ideje:

• ljubezen;
• svoboda;
• dobrega;
• pravičnost.

Ekipa nežno, a vztrajno vodi vsakega od študentov k:

• zavračanje nemoralnega vedenja;
• zanikanje sovraštva in destruktivnih dejanj.

Kakšno je moralno vedenje v današnji zelo konkurenčni družbi? Komajda je treba ta koncept obravnavati kot popolno zavračanje sebe in lastnih interesov. Zagotovo pa je mogoče reči, da je visoko moralna oseba vsekakor prikrajšana za hudi egoizem, arogantnost in pohlep. Tak posameznik išče dobrobit drugih, misli na dobro celotne družbe. Z izkazovanjem altruizma ta oseba prikrajša manipulatorje za sposobnost samokontrole.

Dobra dela, človeški odnos rešujejo življenja v dobesednem pomenu besede. Vroča vest in vzvišeni ideali ne dovolijo zlu, da bi ugasnilo vero v svetlo prihodnost človeštva, ki je prisotna v vsakem človeku od rojstva.

Če pogledamo visoko moralno "dobro" osebo, se mnogim morda zdi, da je to nekakšno darilo od zgoraj. Vendar pa obstaja veliko primerov, ko je namensko delo na sebi, svojem pogledu na svet in napakah privedlo do izjemnih rezultatov.

Aktivno načelo, močna volja, ki si prizadeva spremeniti človeka na bolje - to so komponente, ki lahko delajo čudeže. Najbolj jasen primer je dejavnost izjemnega učitelja Makarenka, ki je več let uspel iz skupine mladoletnih prestopnikov in potepuhov z nekakšnim "lopovskim obrazom" "skovati" sijajno ekipo, ki vse člane skupnosti strogo drži v okvirih visoke morale. Dejavniki, ki so jih spodbudili k slabim dejanjem, so regulator vedenja.

Včerajšnji razbojnik, ki je ropal na cesti in vstopil v to ekipo, se je po nekaj dneh spremenil tako zunaj kot znotraj, z vsemi svojimi celicami je začutil "čarobni" učinek discipline, težnje po boljšem življenju, visokih moralnih načel in volje premagati revščino, propad in nizke nagone.

Občutek odgovornosti, duhovnosti in morale je treba človeku vcepiti že od otroštva. V tem času se vcepi tudi osnova bontona. Struktura in metode vzgoje osebnosti so za vsakega starša drugačne, vendar je prisilno vsiljevanje teh konceptov nesprejemljivo. Glavna merila ste izvedeli iz tega članka.

O problemih duhovne in moralne vzgoje si oglejte naslednji video.