도덕적 행동 : 형성의 특징

도덕 규범의 출현과 공고화는 선사 시대로 거슬러 올라갈 수 있습니다. 그 표준과 샘플은 먼 과거에 시작되었습니다. 원시인은 무엇보다도 이기적인 동기에서 음식을 찾고, 유익한 영토를 장악하고, 어려운 자연 조건에서 생존하려고 노력했음에도 불구하고 사회적 협력에 대한 열망이 분명했습니다.

결과적으로 그룹 구성원과의 적극적인 대인 협력의 결과로 인본주의적 행동 전략의 출현과 승인이 발전했습니다.

물론 개인의 행동을 결정짓는 동기가 출현한 여명기에는 여전히 세속적인 삶과 물질적 혜택이 있었다. 그러나 커뮤니티와 그 이후의 도덕률은 빠르게 진행되어 참가자 중 누구라도 팀에 적응을 완료하고 장기적인 인본주의적 관계를 구축했습니다.

행동의 도덕적 규범은 더 이상 강제 생존 전술이 아니라 일반적으로 인정되는 인간 행동의 동기, 즉 감정적 필요가 될 정도로 사람들의 마음에 고정되어 있습니다. 규범은 다음과 같습니다.

• 이웃에 대한 도덕적, 정서적 동정심;
• 동정심;
• 항상 도움이 필요한 사람들을 도울 준비가 되어 있습니다.

현대인 교육의 기술적 미묘함을 자세히 살펴보면 도덕 형성의 길에서 인류의 첫 걸음의 메아리를 볼 수 있습니다. 이미 유치원 기관에서 아이들은 시행 착오를 바탕으로 그룹의 기본 행동 규범을 신속하게 습득하여 다양한 상황에서 따라가는 법을 배웁니다. 초등학교에서는 도덕 교육이 가장 중요합니다.

자신의 종류의 그룹에 장기 체류, 엄격한 규율 "내부 위치"와 같은 개념의 내용 측면을 향상시킵니다.

많은 수의 동료 및 교사와 매일 접촉하는 학생은 각각의 잘못된 행동이 용납될 수 없는 것처럼 보이기 시작하여 교사, 친구 및 동지를 화나게 할 때 자신의 행동에 대한 새로운 통제 수준에 도달합니다. 도덕적 행동의 높은 가치를 이해하면 아이디어를 구현하는 일련의 행동이 나옵니다.

• 사랑;
• 자유;
• 좋은;
• 정당성.

팀은 온화하지만 지속적으로 각 학생을 다음과 같이 안내합니다.

• 부도덕한 행동 거부;
• 증오와 파괴 행위의 거부.

오늘날과 같이 경쟁이 치열한 사회에서 도덕적 행동이란 무엇입니까? 이 개념을 자신과 자신의 이익을 완전히 거부하는 것으로 간주할 필요는 거의 없습니다. 그러나 고도로 도덕적인 사람은 심한 이기주의, 오만 및 탐욕이 확실히 결여되어 있다고 말할 수 있습니다. 그런 사람은 다른 사람의 유익을 구하고 사회 전체의 유익을 생각합니다. 이타주의를 보여줌으로써, 이 사람은 조종자가 자신을 통제할 수 있는 능력을 박탈합니다.

선행, 인간적인 태도는 문자 그대로 생명을 구합니다. 뜨거운 양심과 높은 이상은 태어날 때부터 각 사람에게 존재하는 인류의 밝은 미래에 대한 믿음을 악이 소멸시키는 것을 허용하지 않습니다.

매우 도덕적인 "선한" 사람을 보면 많은 사람들에게 이것이 일종의 위로부터 오는 선물인 것처럼 보일 수 있습니다. 그러나 자신에 대한 고의적인 노력, 세계관, 실수가 탁월한 결과를 가져온 사례는 많다.

적극적인 원칙, 더 나은 사람을 만들기 위해 노력하는 강력한 의지 - 이것은 놀라운 일을 할 수있는 구성 요소입니다. 가장 명확한 예는 뛰어난 교사 Makarenko의 활동입니다. 그는 몇 년 동안 특정 "도둑의 얼굴"을 가진 비행 청소년 및 방랑자 그룹을 "위조"하여 커뮤니티의 모든 구성원을 높은 도덕적 행동의 틀 내에서 엄격하게 유지하는 훌륭한 팀을 관리했습니다. 그들을 나쁜 행동으로 몰아넣은 요인은 행동의 규제자입니다.

길을 강탈하고이 팀에 합류 한 어제의 산적은 며칠 후 외부 및 내부적으로 모두 변형되어 훈련의 "마법"효과, 더 나은 삶에 대한 열망, 높은 도덕 원칙 및 의지를 느꼈습니다. 가난, 부패, 천박한 본능을 이기기 위해.

책임감, 영성 및 도덕성은 어린 시절부터 사람에게 심어 져야합니다. 이때 에티켓의 기본도 함양된다. 성격 교육의 구조와 방법은 부모마다 다르지만 이러한 개념을 강제로 부과하는 것은 용납할 수 없습니다. 이 기사에서 주요 기준을 배웠습니다.

영적 및 도덕적 교육의 문제에 대해서는 다음 비디오를 참조하십시오.