Moraalne käitumine: kujunemise tunnused

Moraalinormide tekkimist ja kinnistamist võib jälgida juba eelajaloolistest aegadest. Selle standardid ja näidised pärinevad kaugest minevikust. Hoolimata asjaolust, et ürginimene tegutses ennekõike omakasupüüdlikel motiividel, püüdes leida toitu, haarata kasumlikke territooriume, ellu jääda keerulistes looduslikes tingimustes, oli sotsiaalse koostöö soov juba siis ilmne.

Selle tulemusena kujunes välja humanistliku käitumisstrateegia tekkimine ja heakskiitmine aktiivse inimestevahelise koostöö tulemusena grupiliikmetega.

Muidugi, indiviidi käitumist määravate motiivide esilekerkimise koidikul oli veel igapäevane elu ja materiaalne kasu. Kuid kogukond ja pärast seda ka moraal edenes kiiresti, sundides kõiki osalejaid meeskonnas kohanema ja looma pikaajalisi humanistlikke suhteid.

Moraalsed käitumisnormid kinnistuvad inimeste teadvuses sedavõrd, et need pole enam pealesunnitud ellujäämistaktika, vaid üldtunnustatud inimkäitumise motiivid, emotsionaalne vajadus. Normiks saab:

• moraalne ja emotsionaalne kaastunne ligimese vastu;
• kaastunne;
• valmisolek alati abivajajatele appi tulla.

Kui vaadata tähelepanelikult kaasaegse inimese hariduse tehnilisi peensusi, võib näha inimkonna esimeste sammude kajasid moraali kujunemise teel. Juba koolieelses lasteasutuses omandavad lapsed kiiresti elementaarsed käitumisnormid rühmas, katse-eksituse meetodil õpivad nad neid järgima erinevates olukordades. Algkooli tingimustes pööratakse kõlbelisele kasvatusele esmatähtis tähelepanu.

Pikaajaline viibimine omalaadses rühmas, range distsipliin täiustavad sellise mõiste nagu "sisemine positsioon" sisulist külge.

Paljude eakaaslaste ja õpetajatega igapäevaselt kokku puutuv koolilaps saavutab oma käitumise kontrolli uuele tasemele, kui iga ekslik tegevus hakkab tunduma vastuvõetamatu, häirides õpetajaid, sõpru ja kaaslasi. Moraalse käitumise kõrge väärtuse mõistmine toob kaasa tegevuste komplekti, mis rakendavad ideid:

• armastus;
• vabadus;
• heast;
• õiglus.

Meeskond juhib õrnalt, kuid visalt iga õpilast:

• ebamoraalse käitumise tagasilükkamine;
• vihkamise ja destruktiivsete tegude eitamine.

Milline on moraalne käitumine tänapäeva tiheda konkurentsiga ühiskonnas? Vaevalt on vaja seda kontseptsiooni pidada iseenda ja oma huvide täielikuks tagasilükkamiseks. Aga võib kindlalt väita, et ülimalt moraalne inimene jääb kindlasti ilma jämedast egoismist, kõrkusest ja ahnusest. Selline indiviid otsib kasu teistele, mõtleb heale kogu ühiskonnale. Näidates üles altruismi, võtab see inimene manipulaatoritelt võimaluse end kontrollida.

Heateod, inimlik suhtumine päästavad elusid selle otseses mõttes. Kuum südametunnistus ja kõrged ideaalid ei lase kurjusel kustutada usku inimkonna helgesse tulevikku, mis on kõigis inimestes sünnist saati.

Vaadates ülimalt moraalset "head" inimest, võib paljudele tunduda, et see on omamoodi kingitus ülalt. Siiski on palju näiteid, kui sihikindel töö enda, oma maailmavaate ja vigade kallal viis silmapaistvate tulemusteni.

Aktiivne põhimõte, võimas tahe, püüdlus muuta inimest paremaks - need on komponendid, mis võivad imesid teha. Selgeim näide on silmapaistva õpetaja Makarenko tegevus, kes suutis mitme aasta jooksul teatud "varganäoga" alaealiste kurjategijate ja hulkurite grupist "sepistada" särava meeskonna, kes hoiab kõiki kogukonna liikmeid rangelt kõrge moraalse käitumise raamides. Tegurid, mis sundisid neid halbadele tegudele, on käitumise regulaator.

Teel röövinud eilne bandiit, kes sellesse meeskonda sattus, muutus mõne päeva pärast nii väliselt kui ka sisemiselt, tunnetades kõigi oma rakkudega distsipliini, parema elu püüdluste, kõrgete moraalipõhimõtete ja tahte "võlulikku" mõju. vaesuse, lagunemise ja alatute instinktide võitmiseks.

Vastutustunne, vaimsus ja moraal peaksid olema inimesesse lapsepõlvest peale sisendatud. Sel ajal on sisendatud ka etiketi alused. Isiksuse kasvatamise struktuur ja meetodid on igal vanemal erinevad, kuid nende mõistete sunniviisiline pealesurumine on vastuvõetamatu. Peamised kriteeriumid õppisite sellest artiklist.

Vaimse ja moraalse hariduse probleemide kohta vaadake järgmist videot.