Moralsk adfærd: træk ved dannelse
Fremkomsten og konsolideringen af moralske normer kan spores tilbage til forhistorisk tid. Dens standarder og prøver stammer fra en fjern fortid. På trods af det faktum, at det primitive menneske først og fremmest handlede ud fra egoistiske motiver, forsøgte at finde mad, erobre profitable territorier, overleve under vanskelige naturlige forhold, selv da var ønsket om socialt samarbejde indlysende.
Som et resultat udviklede fremkomsten og godkendelsen af en humanistisk adfærdsstrategi som et resultat af aktivt interpersonelt samarbejde med gruppemedlemmer.
Ejendommeligheder
Selvfølgelig var der ved begyndelsen af fremkomsten af motiver, der bestemmer et individs adfærd, stadig verdslige liv og materielle fordele. Fællesskabet og derefter moralen udviklede sig dog hurtigt, hvilket skubbede enhver af deltagerne til fuldstændig tilpasning i teamet og opbyggede langsigtede humanistiske relationer.
Moralske adfærdsnormer er fikseret i menneskers sind i en sådan grad, at de ikke længere er en tvungen overlevelsestaktik, men generelt anerkendte motiver for menneskelig adfærd, et følelsesmæssigt behov. Normen bliver:
- moralsk og følelsesmæssig sympati for ens næste;
- medfølelse;
- parat til altid at komme dem i nød til hjælp.
En person, der åndeligt og fysisk støtter medlemmerne af sit samfund, kunne selv regne med den samme holdning, takket være hvilken samfundsbånd blev styrket, og gruppens modstand mod forskellige negative påvirkninger steg.
At forme moralsk adfærd i dag
Hvis du ser nærmere på de tekniske finesser i uddannelsen af en moderne person, kan du se ekkoerne af menneskehedens første skridt på vejen til dannelsen af moral. Allerede i en førskoleinstitution mestrer børn hurtigt de elementære adfærdsnormer i en gruppe, på grundlag af forsøg og fejl lærer de at følge dem i en række forskellige situationer. I folkeskolens forhold er moralsk opdragelse tillagt altafgørende opmærksomhed.
Et langt ophold i en gruppe af deres egen art, streng disciplin forbedrer indholdssiden af et sådant koncept som "intern position".
Et skolebarn, der er i daglig kontakt med et stort antal jævnaldrende og lærere, når et nyt niveau af kontrol over sin adfærd, når hver fejlagtig handling begynder at virke uacceptabel og forstyrre lærere, venner og kammerater. At forstå den høje værdi af moralsk adfærd resulterer i et sæt handlinger, der implementerer ideer:
- kærlighed;
- frihed;
- af gode;
- retfærdighed.
Holdet leder blidt, men vedholdende hver af eleverne til:
- afvisning af umoralsk adfærd;
- benægtelse af had og destruktive handlinger.
En høj viljeholdning såvel som et acceptabelt moralsk niveau bliver generøst belønnet med universel sympati, hvilket forstærker åndelige forhåbninger.
Hvem er en moralsk person?
Hvad er moralsk adfærd i nutidens stærkt konkurrenceprægede samfund? Det er næppe nødvendigt at betragte dette koncept som en fuldstændig afvisning af sig selv og sine egne interesser. Men det kan siges med sikkerhed, at en højt moralsk person definitivt er berøvet grov egoisme, arrogance og grådighed. Sådan et individ søger andres gavn, tænker på det gode for hele samfundet. Ved at vise altruisme fratager denne person manipulatorer evnen til at kontrollere sig selv.
Gode gerninger, human attitude redder liv i bogstavelig forstand. En varm samvittighed og høje idealer tillader ikke det onde at slukke troen på menneskehedens lyse fremtid, som er til stede i hvert af folket fra fødslen.
Ser man på en meget moralsk "god" person, kan det virke for mange, at dette er en slags gave fra oven. Der er dog mange eksempler på, at målrettet arbejde med sig selv, sit verdensbillede og fejltagelser førte til enestående resultater.
Samvittighed og moral skal udvikles. Afvisning af basale motiver, at følge høje idealer forvandler uvægerligt en person.
godt eksempel
Et aktivt princip, en kraftfuld vilje, der stræber efter at forvandle en person til det bedre - det er de komponenter, der kan gøre vidundere. Det klareste eksempel er aktiviteten af den fremragende lærer Makarenko, som formåede i flere år at "smede" fra en gruppe ungdomskriminelle og vagranter med et vist "tyveansigt" et strålende team, der strengt taget holder alle medlemmer af samfundet inden for rammerne af høj moralsk adfærd. De faktorer, der skubbede dem til dårlige gerninger, er regulatoren af adfærd.
Gårsdagens bandit, der røvede på vejen, kom ind på dette hold, blev efter et par dage forvandlet både eksternt og internt, og følte med alle sine celler den "magiske" effekt af disciplin, forhåbninger om et bedre liv, høje moralske principper og viljen at vinde over fattigdom, forfald og dårlige instinkter.
En følelse af ansvar, spiritualitet og moral bør indpodes i en person fra barndommen. På dette tidspunkt er grundlaget for etikette også indpodet. Strukturen og metoderne til at uddanne en personlighed er forskellige for hver forælder, men tvangspålæggelsen af disse begreber er uacceptabel. Du lærte de vigtigste kriterier fra denne artikel.
Om problemerne med åndelig og moralsk uddannelse, se følgende video.
